Du 09 au 13 septembre 2024, j’ai eu l’opportunité de participer au 3ᵉ BELC régional à Dakar, une formation incontournable pour les professionnels de l’enseignement du français. Organisé par la France Education International, cet événement a permis aux participants de s’immerger dans de nouvelles pratiques pédagogiques et d’échanger sur les défis actuels de l’enseignement du français, notamment dans les contextes de français langue étrangère (FLE) et langue seconde (FLS).
Des modules adaptés aux besoins pédagogiques actuels
Durant cette formation, j’ai choisi deux modules en phase avec mes objectifs de développement professionnel : Faire évoluer ses pratiques pédagogiques en FLE/FLS et Concevoir des activités pédagogiques en FLE/FLS. Ces modules ont apporté des pistes concrètes pour renouveler l’approche de l'enseignement, en plaçant l'apprenant au centre du processus d'apprentissage.
Module 1 : Faire évoluer ses pratiques pédagogiques en FLE/FLS
Dans le premier module, Faire évoluer ses pratiques pédagogiques en FLE/FLS, l’accent a été mis sur l’importance de l’adaptation des contenus au contexte et aux besoins des apprenants. L’objectif était de sortir du cadre traditionnel pour promouvoir une approche plus interactive, où l’apprenant devient acteur de son propre apprentissage. Des techniques telles que les activités brise-glace et la pédagogie différenciée ont été introduites pour renforcer la dynamique de classe.
Module 2 : Concevoir des activités pédagogiques en FLE/FLS
Le second module, Concevoir des activités pédagogiques en FLE/FLS, s’inscrivait dans une continuité logique. Il s’agissait de développer des outils et des méthodes pour proposer des activités pédagogiques innovantes, en tenant compte des différents styles d’apprentissage. L’évaluation formative, l’adaptation des consignes et l’intégration des approches communicatives et actionnelles étaient au cœur des discussions. Nous avons également travaillé sur la conception d’exercices diversifiés et adaptés à différents profils d’apprenants, rendant ainsi l'enseignement plus flexible et inclusif.
Des acquis prometteurs pour l'enseignement au Gabon
Les acquis de cette formation auront un impact direct sur mon enseignement au Gabon. En effet, les outils et méthodes étudiés me permettront d’adapter mes pratiques à mes élèves gabonais, en intégrant davantage de créativité et de diversité dans les exercices proposés. De plus, l’utilisation de pédagogies actives, comme la classe inversée ou l’interdisciplinarité, favorisera un apprentissage plus dynamique et participatif.
Remerciement & Perspectives
Je tiens à remercier l’ASPEG (Association des Professionnels en Sciences de l’Education du Gabon) et la FIPF ( Fédération Internationale des Professeurs de Français ) pour m’avoir offert cette opportunité de développement professionnel. Leur soutien a été crucial pour enrichir mes compétences pédagogiques, et je suis impatiente de partager ces nouvelles approches avec mes collègues et mes élèves. Cette formation représente une étape clé dans ma carrière d’enseignante, et j’espère que les méthodes acquises contribueront à apporter un vent de nouveauté dans le système éducatif gabonais, tout en renforçant la qualité de l’enseignement du français.
MOUEMBE MARIE-NOËLIE, Enseignante de français au Gabon, membre de l’APSEG