Le 25 avril 2023, sur invitation de la Commission de l’éducation, des communications et des affaires culturelles (CECAC) de l’Assemblée parlementaire de la Francophonie (APF) du Président Laurent Wehrli et de Mme Josée Thérien (Conseillère CECA), la FIPF a été auditionnée au Sénat à Ottawa, Canada sur le thème « Offrir plus d’occasions pour les jeunes d’utiliser le français dans des contextes minoritaires » et l’impact de la FIPF sur l’enseignement du français.
La Fédération internationale des professeurs de français (FIPF) était représentée par :
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Mme Cynthia Eid, Présidente de la FIPF et Doyenne de l’École des formateurs et professeure chercheur au sein u Groupe IGS
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Mme Lesley Doell, Présidente de la Commission d’Amérique du Nord (CAN).
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Et Mme Aline Germain-Rutherford, Conseillère de la Présidente et vice-Provost à l’Université d’Ottawa
Elles ont présenté la FIPF et son rôle dans l’universalité-apprentissage du français et de son rayonnement dans le monde.
Elles ont abordé le français à l’école en contexte minoritaire à travers quelques initiatives provenant des associations de la FIPF. La présentation était axée sur la classe dans la communauté et la communauté dans la classe.
Ont été abordé les notions suivantes :
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L’importance de la formation des enseignants pour être outillés dans un monde (éducatif) en mutation continue, pour un enseignement du français en salle de classe le plus proche possible des usagers,
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La (re)valorisation du métier qui attire moins d’enseignants, la précarité du métier, le décrochage du personnel enseignant, la passation du flambeau aux générations d’aujourd’hui et de demain à travers des projets multiples de la FIPF tels que le mentorat pour les jeunes enseignants, la journée internationale des professeurs de français, les stages de formation, les bourses de mobilité attribuées par les partenaires de la FIPF, etc.
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La passion des enseignants « passeurs de culture » malgré une situation souvent difficile,
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L’impact du bilinguisme et du plurilinguisme dans l’apprentissage du français ainsi que la force des programmes d’immersion,
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L’accès facilité aux formations initiales et continues avec une emphase sur les formations interculturelles et les technologies émergentes
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La reconnaissance des compétences professionnelles d’enseignants formés à l’étranger pour accroître le nombre de nouveaux enseignants issus de l’immigration
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L’importance de reconnaitre et de valoriser la francophonie identitaire au Canada
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Etc.
Plus de 40 minutes ont été consacrées au débat autour de la question d’apprentissage du français dans le monde et de la vision commune de la FIPF et de l’APF du monde en français.